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貴州師范學院一流大學和一流學科2017年——2020年建設項目書
發布時間:2017-11-16閱讀次數:

 

貴師院發〔2017〕114號

一、項目背景

根據《國務院辦公廳統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》(國發〔2015〕64號)、《教育部、財政部、國家發展改革委統籌推進世界一流大學和一流學科建設實施辦法(暫行)》(教研〔2017〕2號)、《省教育廳關于編制一流大學建設方案的通知》(黔教函〔2017〕20號)及《貴州師范學院“十三五”改革和發展規劃》(貴師院發〔2016〕57號)等文件精神,深入推進學校教育綜合改革,推進貴州師范學院一流大學和一流學科建設(以下簡稱“雙一流”建設)。

貴州師范學院現有國家級專業綜合改革試點項目2個,省級專業綜合改革試點項目4個,省級卓越人才教育培養計劃項目4個,省級實驗教學示范中心1個,省級教學團隊2個。 “十二五”期間,招生專業數32個,共向社會輸送本科畢業生6000余人。學校學科門類有10個,省級“2011協同創新中心”1個,省級科技創新人才團隊2個,省級大學科技園1個,省級特色重點學科4個,省級重點學科1個,省級重點支持學科5個,省級高校人文社科基地2個,省級重點實驗室1個,省級應用服務平臺1個?!笆濉逼陂g,教師主持科研項目500余項,其中,國家自然科學基金和社會科學基金項目近60項,省部級項目160余項。教職工數為1133人,專任教師數為658人;雙師型教師129名,占專任教師的19.6%;高級職稱為354人;博士由為148人,碩博士比例為85.3%;特殊津貼的專家4人,享受省政府特殊津貼的專家5人,省管專家3人,省甲秀文化人才1人,省級學術帶頭人1人,省級教學名師7人。貴州師范學院與華中師范大學、青島大學、武漢音樂學院等國內高校建立了對口幫扶關系;與振華集團、浪潮集團、甕福集團等企業開展了合作教育,建立了100多個校內外實習、實訓基地;成功承辦了“中國-東盟教育交流周”分項活動,先后與泰國、美國、加拿大、臺灣地區等40多個國(境)外教育機構及高校建立了合作交流關系;2015年,國務院僑辦批準學校為華文教育基地。

“雙一流”建設是貴州師范學院發展的重要機遇期,學校黨委和行政高度重視,研究制定了《貴州師范學院“雙一流”建設方案》,為了更好地推進我?!半p一流”大學建設工作,學校成立了“雙一流”大學建設工作領導小組,下設立人才培養、科學研究、服務社會、文化傳承、師資隊伍、國際交流合作、學科、教育綜合改革與資源配置等建設小組。

二、項目目標

到2020年,辦學特色更加凸顯,學科布局更加優化,扎實推進創新創業教育,培養高質量應用型人才,順利通過本科教學工作審核評估,部分學科、優勢辦學領域達到區域內一流水平,成為碩士學位授予單位,實現規模、結構、質量、效益協調發展。不斷強化服務地方、文化傳承創新、對外交流合作,管理體制機制進一步理順,辦學活力得到激發,形成全校協調發展的新格局,努力使學校成為科學研究、文化傳承創新與服務地方發展的重要陣地,成為服務區域發展人才培養的中堅力量。

2030年,學校辦學特色鮮明,人才培養質量顯著提升,力爭實現國內一流學科、一流專業有新的突破,人才培養質量,科學研究水平,服務區域發展能力以及文化創新達到區域一流。到本世紀中葉,力爭整體達到區域一流,主要學科、專業達到西部一流,部分學科、專業達到國內一流。

三、項目內容

本項目內容分為六個部分。

(一)區域一流人才建設項目

項目建設所需經費,擬從學校申請待批的中央財政2017資金申報3930萬元,德貸項目安排1.83億,雙一流建設資金申報5223.1萬元中安排建設。

1.人才培養方案修訂

(1)建設目標及內容:深入研究經濟社會發展對人才的需求,更新人才培養觀念,制定人才質量標準,細化人才培養規格,優化人才培養方案,創新人才培養模式,組織修訂人才培養方案。

(2)建設措施及效果:

1緊緊圍繞教育部41號令《普通高等學校學生管理規定》、《普通高等學校本科教學工作審核評估方案》、《貴州省教育綜合改革方案》等文件精神,結合學校實際,建立“抓常規、固規范;修內涵、促提升;借東風、上臺階;合眾力、謀長遠”的工作目標和思路。

2全面啟動修訂完善學校的教學管理規章制度,積極構建教學常規管理的長效機制,形成教學各項工作穩定的運行機制。積極申報并力爭獲批省級教學管理崗“英才培養計劃”項目,培養一批管理水平高、綜合素質強的教學管理人員。

3在深入調研的基礎上,逐步制定《貴州師范學院師范類專業人才培養質量標準》和其它專業人才培養質量標準,完善主要教學環節的質量標準,強化人才培養的質量監控。

4根據教育部41號令和創新創業等相關人才培養要求,制定《貴州師范學院本科專業人才培養方案修訂指南(2017版)》,更新人才培養觀念,細化人才培養規格,針對不同專業特點,分類指導,優化人才培養方案,創新人才培養模式。

5根據省教育廳《貴州省全面提高高等學校本科教育質量行動計劃》的建設目標和要求,緊緊圍繞實施的“十大行動計劃”內容,在質量提升、專業建設、人才培養模式創新、創新創業教育、實踐育人、教師能力、優質資源共享等方面有新的突破。

6啟動師范類專業認證工作。對照《師范類專業認證標準(試行)》,制定適合我校的師范類專業認證標準及評價細則,并實施校內自評。自評過程中不斷找差距、補短板,補足硬件、完善軟件、有計劃、有步驟、高質量地做好所有師范類專業認證工作的校內自評和教育部評估的各項準備工作。

7加強對實踐教學在應用型人才培養中的作用和重要性認識,深度理解實踐教學的規范和要求,逐步構建《貴州師范學院師范生實踐教學體系》和具有鮮明特色的非師范生實踐教學體系。

8加大教學改革投入,引導教師圍繞應用型人才培養目標,更新教育理念和教育方法,充分利用信息技術手段,加大與教育教學的深度融合,積極探索新型教育方法,繼續深化課堂教學方式和學生學業評價方式改革,將教師參與教學改革作為各類評優評獎和職稱評聘的優先條件,全面調動教師參與教學改革的積極性,使課程總量不足、質量不高的現狀得到明顯改觀。

2.成立雙創學院或雙創中心

(1)建設目標及內容:在省級首批深化創新創業教育改革師范高校的基礎上,進一步整合全校資源,搭建創新創業教育綜合平臺,深化創新創業教育改革,建成西部一流、貴州頂尖的高校雙創學院和眾創空間,力爭在兩年內申報并獲批國家級示范高校。

(2)建設措施及效果

1緊緊圍繞《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》和《貴州省深化高等學校創新創業教育改革實施方案》的精神,結合學校實際,構建“創意、創客、創新、創業、創投、創學、創研”相結合的創新創業理念。

2重點建設貴州師范學院“345”雙創示范基地,即校校協同、校地協同、 校企協同的“三個協同”體制機制,創新、創意、創造、創業“四創融合”的成果轉化孵化平臺,課程、講堂、訓練、競賽、成果孵化的“五位一體”創新創業教育體系。

3在應用型本科人才培養和大類招生的基礎上,統籌規劃分群體、分階段、分層次的設計創新創業教育體系,滿足不同類學生的彈性需求。

4建立完善的大學生創新創業系統評價機制,建立學科競賽、綜合性競賽分級制度和管理辦法,規范備賽、辦賽、參賽的系列配套措施,為雙創教育“建跑道”,構建優良雙創環境,使大學生和指導教師“愿意跑、方便跑、跑得好”。

5成立雙創學院創新創業教育研究所,進行大學生創新創業教育的學術研究,提升創新創業教育的學術內涵。

6持續加大對大學生創新創業訓練計劃項目的扶持力度。及時總結經驗,積極申報并獲批省級“創新創業卓越計劃”試點項目1-2項,力爭在兩年內申報并獲批國家級示范高校,逐步建成西部一流、貴州頂尖的高校雙創學院。

3.培育專業特色

(1)建設目標及內容:緊緊圍繞區域經濟社會發展需求,密切結合學校辦學定位和人才培養目標,弘揚師院精神,形成獨具特色的辦學理念和育人文化。強化特色專業和優勢專業建設,扎實推進卓越人才培養計劃和專業綜合改革試點,優化教學資源配置,凸顯特色,爭創一流。

(2)建設措施及效果

1緊緊圍繞《貴州省全面提高高等學校本科教育質量行動計劃》等文件精神,結合學?!耙惑w兩翼”布局,建立專業動態調整機制,優化學科專業結構,加強專業內涵建設,服務地方經濟社會發展,逐步形成師院特色的辦學理念和育人文化。

2完成專業帶頭人及培養對象的選拔,積極探索并推行專業負責人制下的專業改革;

3在現有14項省級以上卓越人才計劃項目和專業綜合改革試點的基礎上,2020年之前,積極申報并獲批省級4項,國家級卓越人才培養計劃、專業綜合改革項目各1項。

4在現有省級中小學實驗教學示范中心的基礎上,整合全校資源,力爭申報并獲批國家級虛擬仿真實驗教學示范中心。2020年以前,省級本科實驗教學示范中心1-2個,虛擬仿真實驗中心、校外實踐教育基地5個,標準規范化實習基地20個,加強平臺建設,進一步形成新的專業特色。

5及時總結專業建設成果,2020年以前,申報并力爭獲得省級教學成果獎二等獎及以上2項,發揮優勢專業的示范效應。

(二)區域一流學科及科研建設項目

1.區域一流學科建設項目

按照區域一流學科培育、學校一流學科建設和校級重點學科建設的類別和層次,在資源整合、建設目標、任務要求等方面分層指導,分類管理,嚴格考核,力爭實現各類各層學科建設持續穩定、特色鮮明、發展均衡、成效顯著;緊緊圍繞學科內涵建設,學科帶頭人、學術帶頭人、青年學術骨干梯隊建設成效顯著;優勢學科在省內外具備一定的影響力和競爭力。按照有關管理文件精神及申報要求,認真做好建設和組織申報工作,力爭區域一流培育學科有突破,省級重點學科持續增加。力爭獲批區域一流培育學科1個,省級重點學科1個以上。2017年預算800萬元專項經費。

2.碩士學位授予立項建設單位及碩士學位授權點建設項目

按照碩士學位授予點建設基本條件要求及《貴州師范學院申請碩士學位授予立項建設單位項目建設規劃》,認真做好碩士學位授予單位立項建設和授權點建設相關工作, 到2020年,碩士學位授予單位順利通過驗收,并開展碩士研究生培養工作。2017年,做好華中師范大學、貴州大學、貴州師范大學、貴州民族大學等高校兼職碩導遴選工作,力爭聯合培養碩士研究生;引進3-5名領軍人才或高層次人才;開展高層次學術交流10人次以上,主辦或承辦學術會議2場;科研項目和科研成果有新突破。2017年預算1000萬元專項經費。

3.學科與科研平臺建設項目

按照學?!笆濉苯ㄔO發展規劃目標任務,到2020年,力爭新增重點學科、重點平臺和基地10個以上。按照有關管理文件精神及申報要求,認真做好學科與科研平臺建設和組織申報工作,提升現有學科與科研平臺建設質量,實現學科與科研平臺持續增長。力爭獲批省級重點實驗室1個,力爭教育廳重點實驗室、工程技術研究中心、創新人才團隊等獲批數持續增長。

(三)區域一流社會服務建設項目

1.科研成果孵化平臺建設項目

結合地方經濟社會發展需求,加快推動學校與地方經濟社會發展的深度合作,推動產學研深度融合。重點圍繞學科交叉研究領域,培育建設一批面向區域和行業的共性關鍵技術研發的省部級平臺,力爭獲批國家級眾創空間1個,獲批省級工程技術研究中心1個。按照有關管理文件精神及申報要求,認真做好建設和組織申報工作,安排專項資金,支持科技創新與成果轉化平臺、研發平臺發展。2017年預算科研成果孵化平臺建設經費70萬元。

2.智庫建設項目

通過重點打造2016年立項建設的4個哲學社會科學類校直非編科研機構,積極探索提高決策咨詢能力的新方法新途徑,開展資政咨詢、建言獻策,大力推進高水平科研創新“智庫”平臺建設。成立貴州師范學院社會科學界聯合會,按章程開展相關工作。建立健全學校社科聯管理規章制度,安排專項資金維持學校社科聯正常運轉。2017年預算智庫建設項目經費30萬元。

3.創新創業平臺建設

積極探索產學研合作的有效方法,切實加強與地方政府、高校、科研院所、企事業單位的聯系,著力推進開展橫向合作。加大政產學研合作力度,以技術交易、作價入股等形式向市場轉移轉化科技成果,面向企業行業開展技術開發、技術服務、技術咨詢和技術培訓。著力推進學校與甕安縣人民政府校地合作相關工作,實現教師科技成果轉化為生產力。2017年預算經費100萬元。

(四)區域一流文化傳承與創新建設項目

1.中國山地民族研究基地平臺建設項目

中國山地民族研究基地現有相關的教學科研人員59人,教授15人,副教授38人,講師7人,助理研究員3人;具有博士學位的37人,具有碩士學位的23人。有五個研究方向:山地民族學前沿理論研究、山地民族語言文字研究、山地民族文化旅游發展研究、山地民族文化遺產保護與開發研究、山地民族生物多樣性資源保護利用研究。

基地將緊密結合山地區域發展的重大需求和國家重大需求,以學校中長期科研發展規劃為指導,借鑒國內外成功的經驗,加強基礎設施建設,完善人才梯隊結構,形成學科特色鮮明、科研實力雄厚、輻射帶動力強的創新團隊。在強化基礎設施的基礎上,采取靈活多樣的形式引進和培養人才,提升團隊的學術研究實力;擴大與國內外相關學術機構的交流合作,拓展團隊學術視野,使團隊的研究在國內居于領先水平,并與國際發展趨勢同步;旨在建成一支具有學術創新能力、團隊協作能力、善于攻堅的特色重點科研團隊,占領國際山地民族研究的學術高地,增強中國學術在世界舞臺上的話語權和影響力。提高貴州學術界與國內外學術界平等對話的能力、提升貴州科學研究綜合實力及其在全國層面和國際層面上的知名度。

在硬件硬件建設、團隊建設、田野調查、交流出版等方面項目預算資金450萬元。

2.區域文化傳承項目

(1)貴州特色文化資源數字典藏與創新應用中心建設項目

“貴州特色文化資源數字典藏與創新應用中心”將民族文化遺產的保護、傳承、利用與開發有機結合,以智力服務助推“多彩貴州民族特色文化強省”工程,力爭樹立非物質文化遺產保護與利用的“貴州樣板”。加強對中國優秀傳統文化、區域特色文化的繼承與轉化創新,打造貴州區域一流的文化傳承與創新陣地。以承擔各級各類重大項目為龍頭,以非物質文化遺產基礎理論研究創新為引領,以教育傳承研究促進團隊建設與人才培養,以保護與利用研究服務城鄉文化統籌發展,力爭推出高水平的非物質文化遺產研究精品成果,構筑非物質文化遺產研究的學科高地,使中心成為省內外重要的非物質文化遺產研究中心、人才培養中心、咨詢服務中心、信息資源中心和多元文化教育交流與合作中心。

項目總預算經費332.2萬元。主要用途為:購買非物質文化遺產數字化采集與存儲設備,非物質文化遺產數字化實訓中心、創意中心建設,非遺傳承人群培訓室建設,文化創意產品設計與制作實訓室建設等。

(2)貴州省少數民族體育文化傳承建設項目

組建“貴州省少數民族體育文化研究所”,把貴州省少數民族傳統體育項目引入我校,通過公共體育教學傳播少數民族體育文化,加深師生對少數民族傳統體育文化的了解程度,與藝術學院、設計學院及文學院合作,通過表演、朗誦、音樂、舞蹈及設計作品聯合打造我校少數民族傳統體育文化品牌。

項目預算經費40萬元。

(3)文化旅游創意設計科創平臺建設項目

通過該文化旅游創意設計平臺的建立形成一個結構優化、水平較高的特色優勢綜合設計工作室,使得設計學院的科學研究、設計創意、實驗實訓教學條件均達到省內同類院校先進水平。將重點建設文化旅游創意產品研發中心、民間蠟染創意工作室、產品設計展示陳列中心等。把具有濃厚特色的工作室建設成為融教學、培訓、技能鑒定與技術開發和服務功能于一體,進一步發揮實訓平臺建設的引領和示范作用。

本項目的實施增加了教學與實踐的結合,創造實踐條件,培養動手操作能力,充實和提升課程教學內容,提高了學生的實際操作能力,全面提升了學生的綜合素質,結合貴州地域特征和經濟發展模式,培養適合省情的專業技術型人才。

項目預算資金504.98萬元。

(4)“西南第一設計村落”創作實踐基地建設項目

將貴陽市烏當區新堡鄉王崗村作為貴州師范學院設計學院的實踐基地并命名為西南第一設計村既有著非凡的社會意義又有鑿孔拓荒的實踐意義。是結合烏當“黔中秘境、生態烏當”的戰略發展理念,利用烏當有豐厚的民族文化資源和豐富的藝術資源,按照“服務地方、創新創業、文創研發”的思路來建設的,目的是“教會老百姓學會一門手藝,教會學生開一家文創店,一個院落一個研發工作坊”,打造具有旅游文化創意特色、創新設計的第一個村落。

“西南第一設計村”作為從事產學研的主要平臺,該平臺的搭建,將大大提升學科融合,改進教學手段和教學方法,培養適應經濟和社會發展需要的“應用型”藝術創新設計人才。將“西南設計第一村王崗村”建設成為特色鮮明、開放共享的藝術設計實驗教學基地,成為教學改革成果孵化平臺、學生創新與創業實踐平臺、科學研究與案例開發平臺、社會咨詢與服務地方經濟發展的支撐平臺,實現“面向貴州,服務社會”的建設定位與發展目標。

項目預算資金286.55萬元。

(5)西南少數民族工藝設計研究中心建設項目

該中心主要是以民間民族工藝為研究對象,開展工藝保護與傳承,設計與研發等科研活動。通過西南少數民族工藝設計研究中心的建設,構建學術基礎、打造學科團隊,提升學科影響,形成特色鮮明、優勢凸顯的科創研發平臺,使設計學院的科學研究、文化創意、服務社會能力均達到區域一流的先進水平。

經費主要用于師資培訓、課題研究、專家指導、合作交流等,預算費用共計100萬元。

(6)西南少數民族藝術傳承與發展研究中心建設項目

充分利用地方優勢資源,通過田野調查、理論研究、教學實踐等方式,對西南地區特別是貴州省各少數民族音樂、舞蹈、美術等藝術形式開展全方位的研究,對區少數民族聚居地區域特色鮮明進行深度調研與理論分析。研究內容涉及西南少數民族藝術發展現狀與歷史溯源、理論研究與文獻考證、資料搜集與藝術傳承等,通過對民族藝術的搜集、挖掘、整理等工作,深入到民族地區的藝術發展、民族藝術傳承、民族藝術教育等方面,逐步形成本中心自身的特色與優勢。堅持實地調研與藝術理論的密切結合,建設特色鮮明的藝術學科和研究領域,為保護、傳承、發展貴州的少數民族藝術提供里有力的智力支持。注重應用性研究,體現研究的社會服務功能與文化傳承保護功能,尤其是對貴州民族地區的社會發展與藝術傳承發揮重要作用。

項目預算資金60萬元。

(7)貴州省中小學藝術教育發展研究中心建設項目

本研究機構圍繞學?!耙惑w兩翼”、“一型兩性”辦學定位,依托貴州師范學院藝術學院不同學科背景、不同研究方向的高學歷、高職稱教師師資,注重理論性與實用性、學科性與實踐性研究方法的結合,對貴州省中小學藝術教育的現狀進行分區域、分層次、分階段的實際考察。主要研究教師與學生的課堂教學互動規律、教師的教學理念及方法改革、學生的心理特點及受容程度、藝術興趣的培養與人格完善等相關理論和實踐問題,形成健全的考察研究、分析評價及整合實施體系,進而提出具有建設性、前沿性、民族性、地方性的藝術教育理念,為專業碩士、藝術碩士(MFA)建設立項奠定基礎,為促進和健全貴州省中小學藝術教育的健康和諧發展提供理論依據。

項目預算資金50萬元。

(8)華文教育研究中心建設項目

該中心致力于開展海外華文教育的理論研究,探索新形勢下拓展華文教育的新路子;總結和推廣華文教育工作經驗。負責引進、改編和獨立或合作編寫知識性、趣味性和通用性較強的漢語教學和中華文化精品教材,形成適應不同層次漢語學習需求的教材和教學資源體系。圍繞海外華文教育工作目標、要求,充分發揮學校辦學特色,組織承辦華文教師培訓、華裔青少年來華夏(秋、冬)令營活動。結合貴州豐富的少數民族人文和多樣的自然景觀資源,合作或獨立設置兩到三個點作為華文教育培訓的實踐實習基地。

項目預算資金116.04萬元。

(9)華文教育師資培訓中心建設項目

主要職責涵蓋三方面內容:

第一、爭取省外事(僑務)辦公室和教育廳等部門支持,定點承擔全省出國(境)教師培訓工作。

第二、負責基地師資建設。根據需要,有計劃地引進、招考相關專業人員,充實師資力量。培養更多的學歷高、能力強的專業帶頭人。選派合適的教師到省外重點高校進修訪學,或到國外參加教育教學實踐活動,以提高其業務水平。

第三、申請漢語水平考試(HSK)網考考點及漢語水平口語考試(HSKK)考點,進行漢語考試認證,建立品牌漢語考試服務體系,考教結合,方便下一步學校招收留學生的計劃,也可滿足華文教育事業不斷發展的需求。

此外,力爭在貴州師范學院“十三五”規劃階段(2016-2020年)申報漢語言專業(代碼:050102),或華文教育專業(代碼:040109T),并進行招生。漢語言專業為母語非漢語者設置,華文教育專業則是面向海外培養華文教育師資和教育、教學管理人員,尤其是東南亞華人開設。以新設專業作為我校留學生學歷教育的開端。

項目預算資金311.93萬元。

(10)詩教館建設項目

詩教在中華民族文化精神和文化人格塑造的過程中,曾經發揮過重要作用。在當代中國文化建設中,特別是在文化教育中,具有重要的歷史意義和現實意義,是急需搶救的優秀中華傳統文化。繼承和發揚中國的詩教傳統,是當代中國文化建設和文化傳承迫在眉睫的任務。一是開展詩詞寫作教程活動。詩教重在培養學生審美的、藝術的、思想的判斷力。不僅要會背詩,也要會寫詩。二是成立詩教名家講壇。聘請校內外專家親臨詩教館講授,也可以邀請國內知名專家用視頻講座的方式傳播推廣。三是開展詩藝系列活動。

項目預算資金68.3萬元。

(11)蒙學館建設項目

中國傳統教育講究學不躐等,依次第開展,故歷來即重視啟蒙教育,且把它看作是最終通透傳統文化精神的必經門徑。傳統文化精神是中華民族無數先賢數千年心智的結晶,其不容抹煞的永恒價值不會因時代的變遷而有絲毫損毀。作為中國傳統文化傳播教育中心重要組成部分的蒙學館,旨在多角度多層次多方式開展傳統文化啟蒙教育研究和實踐活動,既為培養能夠勝任普及傳統文化教育工作的中小學師資隊伍提供智力支持和實踐基地,也擬逐漸向社會開放,為貴州本省——尤其是貴陽本地——中小學校開展傳統文化啟蒙教育提供專業服務。這些活動包括:搜集傳統蒙學材料,對傳統蒙學著作、教學思想、實踐活動進行批判性研究,以期更有效地汲取其精華;對當下國內蒙學教育實踐活動進行跟蹤式調查和研究,為在貴州本省開展傳統文化啟蒙教育活動提供有益的模式;對傳統文化,尤其是傳統儒學經典、文學經典進行深入研究,并從蒙學教育角度進行深入淺出的闡釋,以期拓展傳統蒙學教育實踐活動的深廣度;加強現代兒童教育思想研究,并結合現代教學技能技法,積極探討適應新形式下開展傳統文化啟蒙教育活動的最佳形式與方法。

項目預算資金76.3萬元。

(12)中華才藝體驗館建設項目

中華才藝是對外漢語教師的軟實力,也是漢語國際教育專業的學生需要學習和掌握的重要內容之一,對于將要走出國門推廣漢語者而言,中華才藝更能輔助他們從事對外漢語教學和對外交流。展示中華才藝,就是展示中國傳統文化,讓世界各國朋友更全面的了解中國。中華才藝包括的內容較廣、形式多樣,如剪紙、音樂、民族歌舞、中國烹飪、太極拳、戲劇、舞獅、繪畫、書法、刺繡、中國結、中國象棋、圍棋等,這些都是中國傳統文化的一部分。中華才藝培訓體驗館即圍繞上述內容展開建設。作為基本條件,中華才藝培訓體驗館的運行需要配備雙板教學系統的專用教室、活動室等場所。并且要想持續深入地開展下去,還必須成立相應的研究機構,開展相關的理論研究,總結和推廣相關經驗。

項目預算資金198.18萬元。

(13)貴州文學文獻研究中心建設項目

貴州歷史文化和多民族文化藏量豐富,自秦漢以來就有大量文獻遺存,特別是明朝初年貴州建省以來,更積累了豐富的文獻和文化典籍,是中華文化重要的組成部分。2016年3月,貴州省省委、省政府啟動了《貴州文庫》的編纂出版工作,此項目是在系統發掘整理貴州歷史文化資源的基礎上,對貴州古籍文獻的整理出版進行頂層設計和規劃,形成貴州歷史文獻的經典集成,以增強貴州文化自覺、文化自信,扶持非物質文化遺產傳承,推百貴州優秀文化的對外傳播、推動多民族文化大發展、大繁榮,建設多彩貴州民族特色文化強省。通過“貴州文學文獻研究中心”的建立,形成一個結構優化、水平較高的特色優勢綜合工作室,將重點建設“貴州文學世家研究”、“全黔詩整理研究”、“全黔詞整理研究”等項目。中心的建立,將積極有效地組織貴州文學文獻的收集活動,積極開展貴州文學文獻資源的交流與研究,建成反映貴州地域特色的文學文獻總庫。

項目預算資金100.3萬元。

(14)貴州少數民族美學研究中心建設項目

貴州地方少數民族文化作為中國傳統文化的有效組成部分,對少數民族文化的研究和傳播自然成為華文教育的有機組成部分。貴州少數民族美學研究中心以具有鮮明地方特色的貴州少數民族為研究對象,具體來說,便是對貴州本土的主要世居民族的文學、歌舞、節慶、服飾、飲食、建筑等進行美學研究,揭示貴州具有獨特地方性的民族藝術、民族文化的基本特征,由此,剖析其審美文化的基本內涵,揭示民族美學的基本精神。貴州少數民族文學的美學研究包括對貴州少數民族古歌、史詩、神話,以及后世的民歌、小說等多種文學體裁的美學研究;對貴州少數民族的節慶、服飾、飲食、建筑等民俗狀況的美學研究;對貴州少數民族的音樂、舞蹈、地方戲曲等藝術門類的美學研究。

項目預算資金80.3萬元。

(15)傳統文化數據處理中心建設項目

我國是文明古國,傳統文化精華薈萃,但文化不是一成不變的、需要借助先進信息化手段不斷發展壯大,推進傳統文化資源數字化進程。顯然,對中國傳統文化進行數據化處理,更有利于文化保存與傳播,也能更有效地提高中華文明傳播的效果。傳統文化數據處理中心應作為華文教育基地建設的主要內容,一方面,建立傳統文化數字資源庫;另一方面,建設傳統文化數字化展播廳。通過數字化手段保存傳統文化,通過運用數字技術展現中華文化的特色,把“中國文化”用最精煉的方式提煉出來,用最恰當的表達方式呈現在國際受眾面前,最終提升中國文化傳播的效率和品質。

項目預算資金500萬元。

(16)貴州民族文化課程資源開發項目

貴州是少數民族文化藝術資源豐富的省份,千百年來,貴州各族人民在長期的生產生活實踐中形成了獨特的民族文化,各民族文化藝術互相影響、滲透,構成了獨具特色、享譽世界的貴州地方貴州少數民族美術遺產,創造了形式多樣并具有強烈民族色彩的藝術類型。貴州以少數民族為代表的傳統美術手工技藝遍布全省,如苗族的刺繡、銀飾、蠟染,侗族的建筑藝術、編織工藝,布依族的土布制作,土家族的儺面具,彝族的漆器,水族的馬尾繡、石刻雕塑,漢族的土陶,等等,品種繁多,特征明顯。其中最有代表性、典型性的當推蠟染、刺繡、銀飾等。這些世代相傳的珍貴貴州少數民族美術成為貴州獨特的民族民間美術資源。

開發貴州民族美術課程需要豐富的課程資源資料。課程資源是課程形成的主要來源,也是教師設計、實施課程的直接和必要條件。要充分利用地區、學生、社區、企業、博物館、美術館、圖書館等機構的課程資源優勢,為學生的特長發揮和個性發展提供有利條件。分析研究貴州民族文化作為課程資源開發的價值,在課程設計、實施和評價環節進行實踐嘗試,打破現行單一的課程模式,廣泛地滿足學生的興趣和需求,促使學生和諧發展,以滿足貴州社會、經濟發展對教育多層次、多元化的要求,適應知識經濟對多樣化、個性化人才培養的需要。擴大教育科學學院在貴州乃至西南地區的影響,同時對其他兄弟院校起到借鑒和示范作用。

通過貴州民族文化課程資源開發,充分挖掘貴州民族文化課程資源,結合貴州民族文化和學生學習現狀進行研究和實踐,使人才培養形式和內容更加多樣化,進一步提升應用型、地方性和師范性人才培養層次和水平,真正實現貴州民族文化資源的科學、有效傳承。

項目預算資金450萬元。其中貴州民族文化課程資源開發中心,150萬元;貴州民族文化課程資源庫150萬元;貴州民族工藝室,50萬元;貴州民族文化課程資源展示陳列中心,100萬元。

3.校園文化建設項目

(1)“貴州教育史館”升級建設項目

“貴州教育史館”于2010年11月建成。2013年獲評為全省首批“優秀校園育人基地”。

通過升級建設,將建成功能更加齊全,設備更加符合展出要求的“貴州教育史館”,從而顯著改善貴州教育史館的宣傳功能、文化功能和對外交流功能等;同時促進文物資料的更新和收集,不斷豐富館藏資源;結合館藏資源的不斷完善,激發我校教師對貴州教育史、貴州基礎教育和貴州民族教育問題研究的積極性;新建的史館還可作為歷史學、檔案學、教育科學等有關專業學生的實習實踐基地,可培養學生講解員,為他們將來登上講臺提供訓練平臺,支持學生依托史料資源進行科學研究或畢業論文寫作。

項目預算資金800萬元。

(2)校園電視臺建設項目

籌建、試運行校園電視臺,實現視頻新聞網絡化。加大投入,整合宣傳部、文學院、教育信息網絡中心人才與設備資源,發揮文學院新聞傳播專業教學、實踐優勢,加強與省電視臺聯系,實現學校視頻新聞新突破。

項目預算資金100萬元。

(五)區域一流師資隊伍建設項目

1.領軍人才引進項目

根據辦學定位、學科建設、人才培養和科學研究的需要,采用專兼結合的方式及時引進學校急需的領軍人才或人才團隊,促進學校發展,打造區域一流師資隊伍。通過領軍人才引進項目實施,進一步完善科學評價體系,全面評價人才的能力、水平和業績;大力引進學校急需的高水平人才,努力形成學科優勢與辦學特色,從整體上提升我校教學科研質量和辦學水平;學校師資隊伍高端人才顯著增加,結構明顯優化;帶領一流團隊,建設一流學科,從而引領學校發展。項目所需經費,根據當時引進人才的層次、數量和工作量確定。

2.領軍人才培育項目

發揮領軍人才的引領作用,培育一批在區域內有影響的領軍人才與人才團隊,加快建設一支高水平的優秀拔尖教師隊伍,提升學校核心競爭力,促進學校教育科學發展。圍繞人才團隊打造,優秀中青年教師國內外訪學、學科(專業)拔尖人才、優秀“雙師型”人才等培養項目,打造區域一流師資隊伍。通過選拔20名左右中青年骨干教師到國內知名大學參加英語強化培訓,為選拔優秀教師出國訪學研修奠定基礎;開展學科(專業)拔尖人才培訓,發展學科帶頭人和專業帶頭人;開展教師教學技能培訓,培育骨干教師和教學名師;建立國內知名大學名師貴州師范學院工作站1-2個;建立知名企業(行業)教師研修基地1-2個;配合學校做好行業專家的聘任工作,著力打造高水平雙師型教師隊伍。項目預算經費150萬。

(六)華文教育基地建設

華文教育基地貫徹“為僑服務”的精神,核心工作將圍繞著華文教師培訓、組織安排海外華裔青少年夏(冬)令營等活動展開。具體包括如下幾方面:

第一、加強基地基礎設施建設,營造良好環境。為了有效地開展華文教育工作,及拓展未來發展的空間,我們需要充分利用和整合現有教學資源。同時高度重視,加大投入,逐步開展和推進教學、生活等基礎設施建設,配備雙板教學系統的專用教室、活動室、會議室。結合貴州豐富的少數民族人文和多樣的自然景觀資源,合作或獨立設置兩到三個點作為華文教育培訓的實踐實習基地。

第二、根據需要,有計劃地引進、招考相關專業人員,充實師資力量。鼓勵教師外出參加學術會議,更新知識、開闊視野,增進交流,掌握學術前沿的最新動態和最新成果,跟上學術發展的步伐。培養更多的學歷高、能力強的專業帶頭人。有序有計劃選拔培養對外漢語教師。通過送到國內高校如暨南大學、華僑大學等國僑辦所屬大學跟崗教學或積極參與外派教師項目等方式,加大基地對外漢語教師的培訓力度。

第三、成立華文教育非編研究所,開展海外華文教育的理論研究,探索新形勢下拓展華文教育的新路子;總結和推廣華文教育工作經驗。負責引進、改編和獨立或合作編寫知識性、趣味性和通用性較強的漢語教學和中華文化精品教材,形成適應不同層次漢語學習需求的教材和教學資源體系。

第四、申請漢語水平考試(HSK)網考考點及漢語水平口語考試(HSKK)考點,進行漢語考試認證,建立品牌漢語考試服務體系,考教結合,方便下一步學校招收留學生的計劃,也可滿足華文教育事業不斷發展的需求。目前貴州省考點有:貴州大學有漢語水平考試筆試考點,黔南州貴州盛華職業學院有網考考點,但距貴陽市路程較遠,考生參加考試需投入更多的精力及財力。主要考生來源有兩種:1、外國人、華僑(母語非漢語者);2、少數民族考生(母語非漢語者)。我們以華文教育基地為依托進行申請有一定優勢。

第五、依靠華文教育基地提供的平臺,力爭在貴州師范學院“十三五”規劃階段(2016-2020年)申報漢語言專業(代碼:050102),或華文教育專業(代碼:040109T),并進行招生。漢語言專業為母語非漢語者設置,華文教育專業則是面向海外培養華文教育師資和教育、教學管理人員,尤其是東南亞華人開設。以新設專業作為我校留學生學歷教育的開端。

四、資金預算

“雙一流”建設項目預算資金統計表:

序號

一級項目名稱

二級項目名稱

投入預算

1

人才建設項目

1人才培養方案修訂

23523.1萬元

2成立雙創學院或雙創中心

3培育專業特色建設項目

2

學科及科研項目

1區域一流學科建設項目

800萬元

2碩士學位授權點建設項目

1000萬元

3學科與科研平臺建設項目

------

3

社會服務項目

1科研成果孵化平臺建設項目

70萬元

2智庫建設項目

30萬元

3創新創業平臺建設

100萬元

4

文化傳承項目

1中國山地民族研究基地平臺建設項目

450萬元

2區域文化傳承項目(含15子項目)

3275.08萬元

3校園文化建設項目(含2個子項目)

900萬元

5

師資隊伍項目

1領軍人才引進項目

——

2領軍人才培育項目

150萬元

6

國際交流項目

1華文教育基地建設項目

53萬

7

共 計

30351.18萬元

五、項目保障

(一)強化組織保障,統籌推進“雙一流”項目建設

為了更好推進學校一流大學和一流學科建設工作,發揮建設工作的主體作用,學校成立“雙一流”建設工作領導小組,具體如下:

組 長:石培新 郁鐘銘

副組長:令狐榮鋒 嚴 肅 令狐彩桃 王之瑞 郭 文

成 員:各部門主要負責人、各學院院長

工作職責:負責領導和統籌貴州師范學院“雙一流”建設工作。根據工作需要,領導小組下分別設一流大學建設辦公室和一流學科建設辦公室。一流大學建設辦公室設在發展規劃處,由姜東兼任辦公室主任;一流學科建設辦公室設在科研處,由金鳳兼任辦公室主任。按照領導小組的總體部署和工作安排,兩個辦公室負責協調推進“雙一流”建設工作。

(二)保障資金投入,做好一流大學建設項目資源配置

加強“雙一流”大學建設項目的資金投入,項目資金主要來源于三個渠道:

1.擬從申請待批的中央財政資金中,在政策允許范圍內劃撥部分資金投入到“雙一流”大學的項目建設;

2.擬從德貸項目1.83億中,投入部分資金用于德貸項目計劃與“雙一流”大學建設項目相同的領域。

3.學校劃撥的“雙一流”建設資金。

(三)匹配人才隊伍,落實建設項目首席專家負責制

一級項目建設由學?!半p一流”大學各建設小組進行統籌,一級項目之下設立二級項目,即各子項目均依托各二級學院、平臺、機構、團體進行建設。每個二級項目均有一個首席專家,匹配相應的人才隊伍,為推進學校的人才隊伍建設做保障。首席專家由各建設小組根據項目建設需要遴選,并報報學?!半p一流”大學建設領導小組備案。

建設項目如下表所示:

序號

一級項目名稱

二級項目名稱

責任人

1

人才培養

人才培養方案修訂

熊世桓

2

成立雙創學院或雙創中心

3

培育專業特色

4

科學研究

碩士學位授權點建設項目

金 鳳

5

重點學科建設項目

6

學科與科研平臺建設項目

7

文化傳承

科研成果孵化平臺建設項目

金 鳳

8

智庫建設項目

9

創新創業平臺建設

10

社會服務

中國山地民族研究基地平臺建設項目

鄒曉青

11

貴州特色文化資源數字典藏與創新應用中心建設項目

12

貴州省少數民族體育文化傳承建設項目

13

文化旅游創意設計科創平臺建設項目

14

“西南第一設計村落”創作實踐基地建設項目

15

西南少數民族工藝設計研究中心建設項目

16

西南少數民族藝術傳承與發展研究中心建設項目

17

貴州省中小學藝術教育發展研究中心建設項目

18

華文教育研究中心建設項目

19

華文教育師資培訓中心建設項目

20

詩教館建設項目

21

蒙學館建設項目

22

中華才藝體驗館建設項目

23

貴州少數民族美學研究中心建設項目

24

傳統文化數據處理中心建設項目

25

“貴州教育史館”升級建設項目

26

貴州民族文化課程資源開發項目

24

校園電視臺建設項目

28

教師隊伍

領軍人才引進項目

劉俊伶

謝 笠

29

領軍人才培育項目

30

合作交流

華文教育基地建設

張 瑤

六、結論和建議

(一)建設項目設計科學合理

貴州師范學院“雙一流”大學建設項目涵蓋人才培養、科學研究、服務社會、文化傳承、師資隊伍、國際交流合作等六個方面,內容全面,設計合理;每個一類建設項目下設立若干二類建設項目,每個二類建設項目都有首席專家,具備項目建設智力支持的同時,每個二類建設項目都有負責人,保障了建設項目的實施。

(二)建設項目具有可行性

貴州師范學院2017年——2020年“雙一流”大學建設項目不但成立校級領導小組和建設小組,以堅定的意志,堅強的領導能力,推動“雙一流”大學各項目建設;學校配置有經費保障,配備有人員,配備相應資源和制度保障,能夠有力保障我?!半p一流”大學的項目建設。

(三)能夠提升學校辦學水平

貴州師范學院2017年——2020年的 “雙一流”建設項目順利推進,不但能夠促進我校的人才培養和科學研究,更能夠極大地提升服務社會水平和文化傳承創新的能力,大大提高我校的人才隊伍素質和國際交流合作水平。

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